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Cuadernos de la Euroárabe

Radicalización en prisiones: análisis de la Operación Escribano y perspectivas de prevención

La Fundación Euroárabe inaugura su colección ‘Cuadernos de la Euroárabe’ con la publicación “Radicalización en prisiones: análisis de la Operación Escribano y perspectivas de prevención’ donde se profundiza en una operación que ha sido considerada un hito en la lucha contra el terrorismo en prisiones españolas. En esta publicación se ofrece un análisis exhaustivo de esta compleja actuación policial que constituye la primera condena por terrorismo en el contexto penitenciario español desde 2008 y la primera tras la reforma del delito de terrorismo de 2015.

Análisis de la Operación Escribano y perspectivas de prevención

El 12 de febrero de 2024, la Sección 4ª de la Sala de lo Penal de la Au­diencia Nacional emitió la Sentencia número 4/2024, en la que condenó a dos internos a siete años y seis meses de cárcel. Los investigados, que ya cumplían condena por pertenencia a organización terrorista, fueron juzgados en el marco de la conocida como Operación Escribano, con la que se logró desmantelar toda una estructura radicalizadora en las prisiones españolas y se erige como la mayor investigación realizada en Europa sobre la radi­calización en prisiones de la organización terroris­ta Daesh. La revisión de documentación judicial, legislativa, académica y estratégica de la publicación que presenta la Fundación Euroárabe ha sido complementada con entrevistas a las fuentes de la investigación policial de Guardia Civil y presenta el análisis de las redes radicales desmanteladas en dicha operación.

El objetivo principal del análisis es extraer buenas prácticas para optimizar las estrategias de preven­ción dentro del entorno penitenciario. Entre las recomendaciones destaca el respeto de la garantía de los derechos hu­manos en procesos judiciales, en el tratamiento pe­nitenciario y en la evaluación del riesgo de radicali­zación o el impulso de programas de rehabilitación del extre­mismo violento y reintegración social y funcional en sociedades democráticas.

De los autores

Daniel F. Pérez-García, investigador y responsable de proyectos del área de prevención de la radicalización y el extremismo violento de la Euroárabe, experto en el EU Knowledge Hub on Prevention of Radicalisation de la Comisión Europea donde participa de forma activa la Fundación Euroárabe e investigador asociado del Observatorio Internacional de Estudios sobre Terrorismo.

Salvador Berdún Carrión, director del Departamento de Estudios de la Agrupación de Cuerpos de Ayudantes de Instituciones Penitenciarias (ACAIP) Doctor en Criminología y Experto Universitario en Seguridad Interior por la UNED y Experto Universitario en Análisis del Terrorismo Yihadista por la Universidad de Granada.

Javier Ruipérez Canales, director del Departamento de Investigación y Proyectos de la Fundación Euroárabe e Investigador principal del Área de Prevención de la Radicalización y del Extremismo Violento. Doctor en Ciencias Sociales y director de Comunicación Estratégica del EU Knowledge Hub e investigador de ERCOR Comunidad Europea de Investigación.

La publicación se puede descargar en la página web de la Fundación Euroárabe: https://fundea.org/cuaderno-euroarabe-radicalizacion-en-prisiones/

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Noticias Trace

Curso online: Trabajar la multiculturalidad y el pensamiento crítico desde los cuentos infantiles

La Fundación Euroárabe organiza en el marco del proyecto Erasmus+ TRACE, Cuentos tradicionales infantiles para un futuro común, y como evento multiplicador, el curso virtual “Trabajar el pensamiento crítico y la multiculturalidad desde los cuentos infantiles europeos” que tendrá lugar el 22 de junio.

La formación online que se impartirá el 22 de junio forma parte del programa TRACE de intercambio de cuentos infantiles tradicionales entre educadores de diferentes países de la UE que trabajan con niñas y niños de 6 a 12 años.

Duración: 2 horas

Fecha de celebración: 22 de junio de 2021 de 5:00 a 7:00 pm (CET, hora de España)

Precio: gratuito, previa inscripción.

Fecha límite de inscripción: 17 de junio de 2021

Dirigido a maestros, profesores, bibliotecarios, educadores sociales, animadores de tiempo libre, expertos y personas interesadas este curso tiene por objetivo dotar a profesionales que trabajan con niños de herramientas para trabajar el pensamiento crítico y la multiculturalidad.

El curso presentará una selección de cuentos tradicionales infantiles procedentes de Croacia, Grecia, Letonia y España traducidos al inglés, español, croata, griego y letón, así como recursos educativos diseñados para su explotación didáctica. Se incide especialmente en el desarrollo del pensamiento crítico, la adquisición y refuerzo de valores éticos y la sensibilización sobre la diversidad y la multiculturalidad.

PROGRAMA:

Introducción: El proyecto TRACE y el trabajo con niños mediante cuentos tradicionales.

La selección de los cuentos

Herramientas para trabajar el pensamiento crítico y la multiculturalidad:

  • La plataforma TRACE
  • La Guía TRACE para maestros y bibliotecarios
  • Los vídeos

Debate y conclusiones


Esta formación que ofrece TRACE brinda la oportunidad de debatir e intercambiar ideas y experiencias sobre cuentos tradicionales infantiles, incluyendo ejemplos prácticos para implementar en el aula y las bibliotecas. Así se presentan contenidos y actividades prácticas para favorecer la adquisición de valores y aptitudes, como la honestidad, la valentía, la solidaridad, la creatividad y el pensamiento crítico.

Inscripción gratuita hasta el 17 de junio. El objetivo de este curso, que se impartirá el 22 de junio, es dotar a profesionales que trabajan con menores de herramientas para el desarrollo del pensamiento crítico, la adquisición y refuerzo de valores éticos y la sensibilización en diversidad y multiculturalidad.

Esta formación online desarrollada por la Fundación Euroárabe,  forma parte del programa europeo TRACE (Erasmus+) de intercambio de cuentos infantiles tradicionales, entre educadores de diferentes países de la UE que trabajan con niñas y niños de 6 a 12 años.

  • Duración: 2 horas
  • Fecha de celebración: 22 de junio de 2021 de 5:00 a 7:00 pm (CET, hora de España)
  • Plazo de inscripción: 17 de junio de 2021
  • Precio: gratuito, previa inscripción.
  • Dirigido a: personal docente, de bibliotecas, de educación social y de animación de tiempo libre, así como a personas expertas y todas aquellas que puedan estar interesadas.
  • Certificación: Se acreditará la formación por parte de la Fundación Euroárabe y el proyecto europeo TRACE.
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Noticias Trace

EVENTO DE FORMACIÓN Trace “Cuentos infantiles Tradicionales para un futuro común”

Bibliotecarios y profesores participan en el evento de formación conjunta del proyecto Trace “Cuentos infantiles Tradicionales para un futuro común” que se ha llevado a cabo online del 22 al 26 de marzo de 2021.

Organizado por la Biblioteca Nacional y Universitaria de Zagreb (Croacia) junto a la Fundación Euroárabe de Altos Estudios, la Asociación «Petit Philosophy (Croacia), la Escuela Primaria «Josip Pupačić» (Croacia), la Asociación «Creative Ideas» (Letonia) y la Universidad del Peloponeso (Grecia).

Este evento de capacitación internacional, dirigido a bibliotecarios y profesores, forma parte del programa de TRACE de intercambio de cuentos infantiles tradicionales entre educadores de diferentes países de la UE que trabajan con niñas y niños de 6 a 12 años. El proyecto TRACE tiene como fin concienciar sobre la importancia del patrimonio cultural europeo a través de la educación y el aprendizaje permanente, apoyando el desarrollo de habilidades, la inclusión social y el pensamiento crítico. Este proyecto promueve nuevos enfoques participativos e interculturales del patrimonio, así como iniciativas educativas destinadas a fomentar el diálogo intercultural en el que participen profesores y alumnos desde edades tempranas.

En este evento formativo se ha brindado la oportunidad de debatir e intercambiar ideas y experiencias sobre cuentos tradicionales infantiles, incluyendo ejemplos prácticos para implementar en el aula y las bibliotecas. Se presentaron contenidos y actividades prácticas para favorecer la adquisición de valores y aptitudes, como la honestidad, la valentía, la solidaridad, la creatividad y el pensamiento crítico. Entre ellas, se han realizado talleres interactivos sobre tres cuentos seleccionados por las y los educadores del proyecto “La manopla del viejo hombre (cuento de hadas de Letonia)”, “El viajero y el orfebre” y “El pastor, el califa y la felicidad”. Los participantes pudieron compartir su experiencia y debatir en torno al valor que tienen estos cuentos en la educación.

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Armour Noticias

ARMOUR imparte el curso «Modelos psicoeducativos de intervención en el aula»

ARMOUR imparte el curso «Modelos psicoeducativos de intervención en el aula: Curso para la prevención de la radicalización violenta a través de la educación» organizado por la Fundación Euro-árabe y la Universidad de Granada sobre prevención de la radicalización violenta a través de la educación.

Más de 340 alumnos se han inscrito a este curso que tendrá lugar a lo largo del mes de marzo y hasta el 26 de abril.  

La radicalización y el extremismo violento son uno de los grandes problemas en nuestro tiempo. Este tipo de violencia, motivado por ideologías políticas y religiosas, daña nuestras sociedades rompiendo la cohesión y enfrentando a los ciudadanos entre ellos.

¿Cómo prevenirla? La clave está en la educación. Una ciudadanía formada y con capacidad crítica es un primer paso, pero también el desarrollo de otras habilidades que permitan lidiar con los problemas del día a día de una forma asertiva. Los niños, niñas y jóvenes son especialmente vulnerables ante estas ideologías debido a que su personalidad aún está en construcción y a que existen diversos factores que les pueden conducir a adoptar tales valores y principios.

Los futuros profesionales del sector educativo tienen un papel clave en la prevención de la radicalización. A través de este curso, los alumnos de la Universidad de Granada obtendrán herramientas que permitan prevenir su aparición en los centros educativos, así como intervenir sobre aquellos casos que detecten. Aprenderán a poner en práctica ejercicios y dinámicas que sirvan para desarrollar habilidades destinadas a empoderar a los jóvenes y a sus comunidades.

Se tratarán siete habilidades consideradas fundamentales para fomentar la resiliencia y prevenir la radicalización. Se presentarán diferentes ejercicios y dinámicas para usar con niños y jóvenes que fomenten dichas habilidades.

El miércoles 23 de marzo se llevó a cabo un seminario de introducción al curso disponible en el siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=CE84c76bAA8

Todas estas actividades se enmarcan dentro del proyecto europeo “Modelo Radical de Resiliencia para Mentes Jóvenes” (ARMOUR) liderado por la Fundación Euroárabe de Altos Estudios y cofinanciado por el Fondo de Seguridad Interior de la Unión Europea – Grant Agreement nº 823683.

: https://armourproject.eu/

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Medea Noticias

MEDEA ofrece un taller sobre gestión de flujos migratorios y solicitantes de asilo.

Este próximo martes 23 de marzo, el proyecto europeo MEDEA- “La Red de profesionales de la seguridad del Mediterráneo y el Mar Negro” en el que participa la Fundación Euroárabe, ofrecerá un taller en línea.

La formación online que se impartirá la próxima semana está organizada por la Comunidad Temática de Profesionales para la “Gestión de Flujos Migratorios y Solicitantes de Asilo” y el Equipo de Coordinación de la Red de Profesionales forma parte del proyecto MEDEA.

El proyecto MEDEA (www.medea-project.eu) está construyendo una red de profesionales en la región del Mediterráneo y el Mar Negro, con el fin de abordar eficazmente los desafíos de seguridad emergentes.  El proyecto involucra a una masa crítica de profesionales y actores del sector de la seguridad, incluidos los agentes de primera intervención de emergencias, los guardias fronterizos, la policía nacional, los equipos de protección civil, los trabajadores humanitarios, las entidades de defensa y otras partes interesadas en una cooperación eficiente con entidades interdisciplinares de otros países. El resultado esperado sería la respuesta efectiva a todas las amenazas de seguridad comunes a la región del Mediterráneo y el Mar Negro.

Este taller, dirigido a un número seleccionado de expertos invitados, se enmarca en la comunidad temática TCP1: Gestión de flujos migratorios y solicitantes de asilo, desarrollada y coordinada por la Fundación Euroárabe de Altos Estudios. Su propósito es tener una interacción productiva sobre varias brechas identificadas comunes y recurrentes que han surgido a través de los escenarios de trabajo. Los expertos examinarán los requisitos actuales y futuros para las operaciones en el área de gestión de flujos migratorios y solicitantes de asilo, a lo largo de las cuatro dimensiones tecnológica, humana, organizativa y regulatoria (THOR).

El taller se basará en las brechas de capacidad identificadas durante el taller realizado en octubre pasado, y tiene como objetivo evaluar los aspectos de urgencia y viabilidad de los requisitos, así como la relevancia para las capacidades de prevención y respuesta.

El objetivo es ayudar a las partes interesadas a hacer frente a los desafíos que enfrentan en el desempeño de sus funciones. A tal efecto, los socios de MEDEA y los miembros de la red co-desarrollan escenarios, identifican brechas tecnológicas, humanas, organizacionales y regulatorias, y en consecuencia elaboran requisitos funcionales y operativos para la práctica.

Los resultados del próximo taller servirán para complementar y validar las necesidades y requisitos identificados con los cuatro aspectos de THOR mencionados anteriormente. Los resultados seleccionados se publicarán en la próxima edición anual de la Agenda de Investigación y Seguridad del Mediterráneo (2021), y se compartirán con los servicios pertinentes de la Comisión Europea, los Estados miembros de la UE y las agencias nacionales con el mandato respectivo.   

El taller, que durará, de 14.00 a 17.00 CET, brindará una amplia oportunidad para compartir sus experiencias sobre los aspectos anteriores e intercambiar opiniones con otros expertos en los campos relevantes.

MEDEA es un proyecto financiado por el programa de la Unión Europea Horizonte 2020 – ACCIÓN DE COORDINACIÓN Y APOYO (CSA) y está compuesto por y está compuesto por un consorcio liderado por Coordinador del proyecto: Center for Security Studies (Grecia)  en el que participan la Fundación Euroárabe de Altos Estudios (España), la Guardia Civil (España), Ministero dell’ Interno – Department of Public Security (Italia), Romanian Police (Rumanía), Entente pour la Forêt Méditerranéenne (France), Ministério de Defesa Nacional (Portugal), Defence Institute «Professor Tsvetan Lazarov» (Bulgaria),  Bundesministerium des Innern (Germany), General Maritime Directorate (Albania), Hellenic Ministry of National Defence (Greece), Croce Rossa Italiana Comitato di Vicenza (Italia), Ingenieria de Systemas para la Defensa de España (Spain), European University of Cyprus / Centre for Risk and Decision Sciences (Cyprus), Halpin – Centre for Researchh & Innovation at North Maritime Collage of Ireland (Ireland), ZAKA – Search and Rescue, Deutsche Gesellschaft für Auswärtige Politik e.V. (Germany), European Organisation for Security – EOS, European Union Satellite Center, Hellenic Police (Greece).

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Armour Noticias

Primer curso de “Modelos Psicoeducativos de Intervención en el Aula”

Hasta el 8 de febrero se celebra el primer curso de “Modelos Psicoeducativos de Intervención en el Aula” organizado por la Fundación Euroárabe dentro de las actuaciones diseñadas por el proyecto europeo ARMOUR: Modelo Radical de Resiliencia para Mentes Jóvenes. (link is external)

Este proyecto está dirigido a profesionales de primera línea en instituciones estatales y de la sociedad civil, que trabajan con jóvenes susceptibles y vulnerables a la radicalización.

Con la colaboración de la Federación de Enseñanza de CCOO de Andalucía e impartido por personal de la Fundación Euroárabe, se desarrolla este primer curso ofertado en formato virtual y con una duración de un mes, en el que se han inscritos casi un centenar de profesores y profesoras de la comunidad andaluza

El curso se divide en un primer apartado teórico, sobre la radicalización y su prevención, seguido de 7 talleres: asesoramiento y pedagogía familiar; desarrollo del pensamiento crítico; control de la ira; terapia narrativa; simulación y debate; resolución de conflictos; principio de proporcionalidad.

Su programación se basa en los laboratorios experimentales desarrollados por el proyecto ARMOUR. En ellos se ofrece material al profesorado para poder comprender mejor los desafíos y estrategias recomendadas para superar situaciones difíciles en su práctica diaria, centrándose en como la radicalización puede ser manejada, revertida y canalizada hacia formas positivas de autoafirmación y éxito.

La Fundación Euroárabe espera que este primer acercamiento a la temática de la radicalización que realiza el profesorado inscrito en este curso, sea el inicio de futuras acciones formativas en temas de radicalización y prevención. Los debates que se generen entre los y las asistentes a esta primera experiencia formativa, permitirán sin duda perfeccionar futuras actuaciones formativas que se seguirán impartiendo de forma permanente a la comunidad educativa.

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Miict Noticias

La inclusión sociolaboral de los inmigrantes da el salto digital en Granada

Se trata de un programa en pruebas que se está testando en Granada (España), a través de la UGR, Chipre e Italia.

La Fundación Euroárabe de Granada ha comenzado, en la Universidad de Granada, las pruebas de la plataforma digital diseñada por el proyecto europeo MI-ICT, una iniciativa que desarrolla herramientas para facilitar la inclusión sociolaboral de los migrantes, refugiados o que solicitan asilo.

El proyecto europeo MI-ICT es una iniciativa centrada en el área de Servicios Públicos para la migración basados en las tecnologías de la información y la comunicación que inicia su tercera fase de ejecución con el testeo de la plataforma digital plurilingüe diseñada para alcanzar sus objetivos.

Esta solución de software pretende mejorar el acceso al mercado laboral de migrantes o demandantes de asilo uniendo a las personas con puestos de trabajo y oportunidades de desarrollo personal y atendiendo siempre a sus contextos específicos, según ha informado la Universidad de Granada en un comunicado.

Este prototipo digital se está testando en España, Chipre e Italia, los tres países piloto del proyecto, y ha contado en su diseño con los usuarios, que serían inmigrantes o refugiados, con las ONG y entidades proveedoras de servicios, ya sean públicas o privadas, y con un tercer grupo compuesto por expertos.

La Fundación Euroárabe se encarga de desarrollar las pruebas de esta plataforma en la Facultad de Derecho y cubre así áreas como formación, empleo, alojamiento, idioma, seguridad social, asuntos legales, movilidad, salud y actividades de integración social.

El proyecto MIICT, en el que participa la Fundación Euroárabe junto a otras catorce entidades socias de diez países europeos, aborda el desafío que supone integrar a los migrantes.

A través de una metodología propia, este proyecto europeo busca involucrar a autoridades públicas, organizaciones clave de la sociedad civil, proveedores de servicios públicos, grupos de interés y personas migrantes, refugiadas y solicitantes de asilo para que juntos avancen en su deseada inclusión social y económica en los países de acogida.

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Noticias Sat-Law

Expertos e investigadores participan en los laboratorios experimentales judiciales del proyecto SAT LAW

Como parte del paquete técnico de investigación cualitativa del proyecto SAT-LAW, se celebraron dos laboratorios experimentales organizados por la Fundación Euroárabe y la Universidad de Granada. Estos encuentros permitieron el intercambio de información y experiencias entre los participantes, así como la puesta en común de las problemáticas y necesidades detectadas en la utilización del instrumento de cooperación judicial penal creado por la Directiva 2014/41/UE sobre el ordenamiento europeo de la investigación penal.

Con estos laboratorios se busca identificar tanto los obstáculos jurídicos como fácticos que se presentan tanto en la ejecución de OIEs (pasiva) como en la emisión. Igualmente permiten, desde una perspectiva muy cercana a la realidad judicial, sugerir prácticas o soluciones a los problemas que el proyecto previamente tiene señalados.

Debido a las medidas de restricción de movilidad adoptadas por la crisis causada por el Covid-19, se ha renunciado a la celebración presencial de estos laboratorios y se ha adaptado a un funcionamiento en remoto.

El Proyecto europeo SAT LAW – Evaluación estratégica para la cooperacion jurídica y policial, financiado por la Dirección General de Justicia y Consumidores de la Comisión Europea, aborda la aplicación de la Directiva 2014/41/UE relativa a la Orden europea de investigación en materia penal (OEI), que sienta las bases de un nuevo sistema de cooperación judicial para investigaciones penales en la Unión Europea basado en el principio de reconocimiento mutuo.

El objetivo de SAT LAW es contribuir al informe semestral sobre la aplicación de esta Directiva a fin de detectar el estado de armonización y su interrelación con otros instrumentos judiciales en los distintos países europeos.

Este proyecto europeo, liderado por el Ministerio de Justicia de Italia – Dirección Regional de la Administración Penitenciaria del Triveneto, está constituido por un consorcio en el que participan instituciones de 8 países: España, a través de la Fundación Euroárabe y la Universidad de Granada, Bulgaria, Chipre, Francia, Grecia, Italia, República Checa y Malta.

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Armour Noticias

ARMOUR evalúa proyectos de prevención del extremismo violento

El proyecto ARMOUR (Modelo Radical de Resiliencia para Mentes Jóvenes) cofinanciado por la Comisión Europea en el que trabaja la Fundación Euroárabe junto a socios de ocho países de la Unión Europea, ha celebrado grupo de discusión con la temática de la evaluación de los proyectos de prevención del extremismo violento.

En este grupo de discusión han participado expertos y profesionales de diversas áreas. Desde el ámbito académico, donde llevan años estudiando los procesos de radicalización, hasta profesionales de primera línea que realizan sus actividades en campos tan diferentes como el jurídico y el educativo o el funcionariado público.  

Durante la interesante discusión desarrollada en esta sesión, se han valorado cuestiones relativas a las capacidades con las que cuentan ciertos profesionales a la hora de implementar y evaluar un programa de este tipo; las diferentes problemáticas que rodean a la evaluación, como son la dificultad de definir algunos objetivos o los indicadores usados para su evaluación, entre otros; la necesidad de crear evaluaciones específicas alejándose de las generalizaciones; los dilemas éticos que involucran la evaluación así como los métodos más relevantes, los costes que supone la evaluación o los problemas de pasar de un diseño a su implementación. La discusión ha dejado frases instructivas como «hay ver qué es lo que hacía antes y no hace ahora, y qué es lo que antes no hacía y, ahora, lo hace» o rotundas como «tan importante como la evaluación es el seguimiento».

Los resultados de este grupo de discusión, en conjunto con otro grupo que se realizará en los Países Bajos, pretenden mejorar la propuesta de evaluación para un programa de prevención creado en el marco de este proyecto. Esta propuesta consta de diferentes módulos que ofrecen claves y herramientas destinadas a ayudar a profesionales de primera línea en su tarea de educar y fortalecer la resiliencia de jóvenes, de cara a la radicalización. Asimismo, estos módulos estarán pronto disponibles en formato curso desde las plataformas First-line-practitioner (www.firstlinepractitioners.com) y Hermes (www.traininghermes.eu) en distintos idiomas.

ARMOUR:  https://armourproject.eu/