La Fundación Euroárabe de Altos Estudios ha participado en dos talleres con el objetivo de potenciar las habilidades digitales del profesorado de Formación Profesional en Albania, por un lado, y alumnado, por otro. Estos talleres se han llevado a cabo de forma online entre el 7 y el 8 de mayo y han sido organizados en el marco del proyecto europeo VR DIGIVET en el cual la Euroárabe forma parte del consorcio.
Tanto profesorado como alumnado ha tenido la oportunidad de compartir experiencias, perspectivas y opiniones al respecto del uso de herramientas de tecnología digital en los centros de Formación Profesional de Albania, tales como la Inteligencia Artificial o la Realidad Virtual.
Brechas y oportunidades de las herramientas digitales en la FP albanesa
Las investigadoras de la Euroárabe, Lucía García del Moral y Jusaima Moaid-azm Peregrina, son las autoras del estudio realizado en el contexto del proyecto europeo VR DIGIVET que analiza las brechas y oportunidades de las habilidades digitales en los centros FP albaneses.
Según este informe, tanto el personal como el alumnado presentan carencias relevantes para los sectores de las TIC y de Turismo, los dos principales sectores de estudio en este proyecto al ser prioridad para el desarrollo de la economía albanesa. Los principales desafíos identificados son el acceso limitado a la tecnología, la existencia de una infraestructura insuficiente y la falta de oportunidades de desarrollo profesional. Problemas estos más acusados en las zonas rurales donde la brecha digital está más agravada.
A pesar de estas brechas, el informe revela actitudes positivas hacia la Realidad Virtual y la Realidad Aumentada, como son el interés general demostrado para la adopción de estas herramientas. Señalan, asimismo, que es necesario adaptar los currículos académicos para mejorar la empleabilidad y la satisfacer las demandas de la industria.
Entre las recomendaciones del informe se incluyen: apoyo y desarrollo profesional para el personal de FP y que este sea continuo, ampliación del acceso a la infraestructura digital y la accesibilidad a todo el mundo, sin olvidar el alumnado y personal con necesidades especiales, o que haya una colaboración intersectorial entre instituciones educativas, organismos gubernamentales y el sector privado para superar los desafíos sistémicos e impulsar la innovación en el sistema de FP albanés.
